Костюшко, разворот 51 | Книги по истории Брестчины

Оригинал (по-польски)

[s. 76]

Sądzę, że przez Józefa Sosnowskiego, który, usłużywszy Czartoryskim i Stanisławowi Augustowi na sejmie elekcyjnym w r. 1764, był już pisarzem polnym wojska litewskiego i członkiem zasiadającym w nowoutworzonej Komisyi Wojskowej W. Ks. Lit., czyli w ministeryum wojny. Widzieliśmy go dotąd zwykle między szlachtą województwa brzeskiego, od której brał urzędy i mandaty poselskie; zamieszczony wyżej list Tekli Kościuszkowej świadczy o zażyłości i poufałym stosunku nieboszczyka Ludwika Tadeusza z Sosnowskim: łatwo więc jej było teraz powołać się na ten stosunek i udać się z prośbą za synem ¹⁸⁶).

Wiek młodzieńca był dość spóźniony, jak na kandydata do szkoły, urządzonej nie podług skali jakiejś akademii wojskowej specyalnej, chociaż tak ją nieraz nazywano, lecz w zakresie szkół średnich o programie ogólnie kształcącym z dodaniem kilku przedmiotów, do zawodu wojskowego niezbędnych, i z trybem życia, do wojskowości zastosowanym. W „katechizmie kadeckim" było zamieszczone wyraźne oświadczenie, że kadet nie jest bynajmniej obowiązanym służyć wojskowo po ukończeniu swych nauk. Jeszcze wyraźniej zrozumiemy to, rozpatrując się w rozkładzie lekcyj, jaki przechowało w jednym rękopiśmiennym egzemplarzu Muzeum książąt Czartoryskich:

Piste des classes.

Heures	I	II	III	IV	V	VI	VII
8—9	Langue latine — Wiszniewski	Langue latine — Weidlich	Langue française — Gavard	Langue latine — Musonius	Géométrie théorique / Architecture civile — Łęski	Histoire universelle — Wulfers	Histoire universelle avec la VI-e
9—10	Langue latine / Lecture polonaise — Wiszniewski	Géographie — Wasilewski	Lange latine — Musonius / Stile polonaise — Wulfers	Histoire de Pologne — Wulfers / Langue française — Gavard	Algèbre — Michałowski / Physique — Hube	Histoire littéraire — Kries / Langue latine — Kries	Armes / Fortification — Łęski

[s. 77]

Heures	I	II	III	IV	V	VI	VII
10—11	Ecriture — Wiszniewski / Langue allemande — Weidlich	Arithmétique — Wasilewski	Histoire de Pologne — Wulfers / Langue latine — Musonius	Géométrie — Michałowski / Belles lettres — Wulfers	Architecture civile et milit. — Łęski / Langue allemande — Kries	Droit public — Kries / Belles lettres — Wulfers	Analyse — Hube / Oeconomie — Hube
11—12	Langue française — Chillet	Langue allemande — Weidlich	Langue française — Gavard / Langue allemande — Kries	Lange allemende — Kries / Géométrie — Michałowski	Armes / Langue latine — Wulfers	Langue allemande — Weidlich / Armes	Physique — Hube
2—3	Ecriture — Wiszniewski / Lange allemande — Weidlich	Ortographe polon. — Weidlich / Ecriture — Chillet et Schmied	Ecriture — Chillet et Schmied / Lange allemande — Kries	Dessin — Müller / Armes	Plans d'architecture — Łęski / Géométrie pratique — Michałowski	Droit civil — Kries / Dessin — Müller	Plans de fortification avec la V-ème / Dessin avec la VI-ème
3—4	Danse / Ortographe polon. — Weidlich	Ecriture — Chillet / Danse	Géographie — Wasilewski / Ecriture — Chillet	Histoire ancienne — Musonius / Langue française — Gavard	Histoire ancienne — Musonius / Dessin — Müller	Belles lettres — Wulfers / Langue allemande — Musonius	Belles lettres avec la VI-ème / Fortification — Łęski
4—5	Arithmétique — Wiszniewski	Langue française — Chillet	Arithmétique — Wasilewski / Danse	Langue allemande — Kries / Danse avec la III-ème	Danse / Langue française — Gavard	Danse avec la V-ème / Langue française avec la V-ème	Danse avec la V-ème / Architecture civile — Łęski

Jużci nie mógł Tadeusz Kościuszko zasiąść w klasie I-ej, lecz odrazu musiał wstąpić do IV-ej albo V-ej klasy, jeśli wyszedł z korpusu w 1769 roku. Widzimy stąd, że musiał być przygotowany do tych klas wyższych, co popiera hypotezę o poprzedniem jego pobycie w szkole jezuickiej brzeskiej. Zdaje się, że na początku nie były nawet otwarte klasy niższe, że korpus pierwotnie urządzono dla starszej młodzieży, albowiem dyalog (p. t. „Kawaler młody, zamyślający być w korpusie, radzi się w tem kadeta"), oznaczony datą 1 Augusta 1770 r., zawiera takie wyjaśnienia: „Oto korpus nasz pierwiastkowy, ze starszych złożony, był podobny do pięknego ogrodu... lecz część największa nie udała się. Jedne z drzew nie urodziły, drugie same tylko przyniosły liście... próżne prawdziwego plonu, a co naj-

Перевод на русский

[с. 76]

Полагаю, что через Иосифа Сосновского, который, услужив Чарторыйским и Станиславу Августу на элекционном сейме 1764 г., был уже писарем польным войска литовского и членом, заседающим в новоучреждённой Военной Комиссии В. Кн. Лит., то есть в министерстве войны. Видели мы его доселе обыкновенно среди шляхты Брестского воеводства, от которой брал он должности и посольские мандаты; помещённое выше письмо Текли Костюшковой свидетельствует о близости и доверительных отношениях покойного Людвика Тадеуша с Сосновским: легко, стало быть, было ей теперь сослаться на эти отношения и обратиться с просьбою за сына ¹⁸⁶).

Возраст юноши был довольно поздний для кандидата в школу, устроенную не по масштабу какой-либо специальной военной академии, хотя так её нередко называли, но в объёме средних школ с общеобразовательною программою с прибавлением нескольких предметов, для военного поприща необходимых, и с образом жизни, к военному делу приспособленным. В «кадетском катехизисе» было помещено ясное заявление, что кадет отнюдь не обязан служить в войске по окончании своих наук. Ещё яснее поймём это, рассмотрев расписание уроков, какое сохранил в одном рукописном экземпляре Музей князей Чарторыйских:

Piste des classes (Роспись классов).

Часы	I	II	III	IV	V	VI	VII
8—9	Латинский яз. — Вишневский	Латинский яз. — Вейдлих	Французский яз. — Гавард	Латинский яз. — Музониус	Геометрия теоретич. / Архитектура гражданская — Ленский	Всеобщая история — Вульферс	Всеобщая история с VI-м
9—10	Латинский яз. / Польское чтение — Вишневский	География — Василевский	Латинский яз. — Музониус / Польский слог — Вульферс	История Польши — Вульферс / Французский яз. — Гавард	Алгебра — Михаловский / Физика — Губе	История литературы — Крис / Латинский яз. — Крис	Оружие / Фортификация — Ленский

[с. 77]

Часы	I	II	III	IV	V	VI	VII
10—11	Письмо — Вишневский / Немецкий яз. — Вейдлих	Арифметика — Василевский	История Польши — Вульферс / Латинский яз. — Музониус	Геометрия — Михаловский / Изящная словесность — Вульферс	Архитектура гражд. и воен. — Ленский / Немецкий яз. — Крис	Публичное право — Крис / Изящная словесность — Вульферс	Анализ — Губе / Экономия — Губе
11—12	Французский яз. — Шилле	Немецкий яз. — Вейдлих	Французский яз. — Гавард / Немецкий яз. — Крис	Немецкий яз. — Крис / Геометрия — Михаловский	Оружие / Латинский яз. — Вульферс	Немецкий яз. — Вейдлих / Оружие	Физика — Губе
2—3	Письмо — Вишневский / Немецкий яз. — Вейдлих	Польская орфография — Вейдлих / Письмо — Шилле и Шмид	Письмо — Шилле и Шмид / Немецкий яз. — Крис	Рисование — Мюллер / Оружие	Архитектурные планы — Ленский / Практич. геометрия — Михаловский	Гражданское право — Крис / Рисование — Мюллер	Планы фортификации с V-м / Рисование с VI-м
3—4	Танцы / Польская орфография — Вейдлих	Письмо — Шилле / Танцы	География — Василевский / Письмо — Шилле	Древняя история — Музониус / Французский яз. — Гавард	Древняя история — Музониус / Рисование — Мюллер	Изящная словесность — Вульферс / Немецкий яз. — Музониус	Изящная словесность с VI-м / Фортификация — Ленский
4—5	Арифметика — Вишневский	Французский яз. — Шилле	Арифметика — Василевский / Танцы	Немецкий яз. — Крис / Танцы с III-м	Танцы / Французский яз. — Гавард	Танцы с V-м / Французский яз. с V-м	Танцы с V-м / Архитектура гражданская — Ленский

Разумеется, не мог Тадеуш Костюшко сесть в I-й класс, но сразу должен был вступить в IV-й либо V-й класс, если вышел он из корпуса в 1769 году. Видим отсюда, что должен был он быть подготовлен к этим старшим классам, что подкрепляет гипотезу о предшествующем его пребывании в иезуитской школе брестской. Кажется, что в начале не были даже открыты младшие классы, что корпус первоначально устроен был для старшей молодёжи, ибо диалог (под названием «Молодой кавалер, помышляющий быть в корпусе, советуется о том с кадетом»), означенный датою 1 августа 1770 г., содержит такие разъяснения: «Вот корпус наш первоначальный, из старших составленный, был подобен прекрасному саду... но часть наибольшая не удалась. Одни из деревьев не родили, другие лишь одни листья принесли... лишённые истинного плода, а что наи-